荆楚网（湖北日报网）消息（记者游世奇）11月3日上午，2025年提升中小学教师实践科学教学能力的馆校合作项目在湖北省科技馆一楼科普礼堂启动。该项目由教育部教育司、中国科协科普司牵头，中国科学技术馆主办，湖北省科技馆实施，华中师范大学人工智能教育系协办。湖北、陕西、江西等地中小学科学教师和科技馆科技辅导员等80余人齐聚武汉，开始为期5天的考察。
在 th开幕式上，湖北省科技馆馆长张毅致欢迎辞。他强调，这次培训在“双进步”“双减”服务政策背景下非常重要，科技馆系统是做好“加科学教育”的重要力量。他鼓励同学们挖掘科技馆的科普推广资源，将展厅打造成“第二课堂”，实现校内外科普教育的有效协作与融合。江西省吉安市石羊小学校长郭挺、黄石科技馆科技顾问黄山代表学生发言。他们珍惜这次学习和互动的机会，并表示他们希望在日常教学中使用学习成果。
S校长郭挺先生江西省吉安市喜阳小学
黄石市科技馆科技顾问黄山先生
华中师范大学崔宏教授以《公共科普资源的科学教育与应用》为题，依据国家课程纲要对公共科普资源的类型和价值进行了整理。他讲解了如何将科技馆的“静态”资源转化为符合教学规律的“动态”教学设计，为参会教师提供理论和方法上的支持。张毅主任汇报了“二元”、“二元”、“二元还原”科普教育举措。介绍了现代科技馆体系的建设成果和发展方向，并举例展示了科技馆科普教育活动的创新实践湖北省博物馆.他提出的“科技博物馆是研究和学习的场所”的理念引起了学生们的共鸣。
崔宏 华中师范大学教授
湖北省科技馆馆长张毅先生
接下来将进行专题报告讨论、典型案例分析、互动体验活动、课程设计工作坊等多种形式的学习项目。这些丰富多样的培训内容，旨在帮助学员深入探索如何利用科技馆独特的资源，创新科普教育模式，开辟未来科普事业的新路径。
一群学生的照片。
此次为期五天的培训项目以“基于科技博物馆科普资源的科学实践活动设计”为主题，将继续围绕科技博物馆资源的深度整合和通过理论与实践相结合的各类培训课程，帮助教师拓展现实情境中的教学边界，提高科普教师的科学实践设计能力和科技博物馆科普资源的教育转化能力。在接下来几天的实践课程和工作坊中，学生们将进一步探索科学公域转化的途径，共同为校内外科学教育质量发展注入新的推动力。
