CCTV新闻：全国各地的小学和中学目前正在开始。从这个新学期开始，在杭州和Zhjiang，该市的所有中小学都开始实施人工智能通用教育。它通过步骤课程和基于场景的实践来促进人工智能和基础教育的深入整合。通识教育如何实施人工智能？在杭州小学小学信息学校的AI练习班上，六年级学生学习为“ AI教练”。在AI模型中输入各种样式的戏剧性Facebook图像。通过反复纯化参数，该模型允许模型精确识别图像函数，完全识别语音传输并体验使用IntellighenceRtagration用实际操作的IntelligenceRearts的逻辑。人工智能不仅进入实用的教室，而且还重组了Daily教育场景。在杭州中学的“未来教室”中，在学生使用简单的脑环之后，该设备可以在学习过程中实时收集注意力，记忆和其他脑电图数据。 AI系统结合了多维信息，例如课堂的互动性能以及终止任务的终止质量，以生成“认知状态分析报告”，以便为教师提供精确的数据支持，以协调教育节奏并优化教育设计。根据“杭州小学市政小学和初中（7月）的当地人工智能教育计划的一般描述”由杭州市政教育办公室出版，这项普通人工智能教育涵盖了每学年以上10次以上的高中。课程设计遵循学生认知发展的定律。小学通过有趣的实践使用公认的技术，主要集中于刺激对AI学习的兴趣。中级学校专注于发展解决问题的技能，并教导学生使用AI工具来解决简单而实用的问题。高中专注于理解技术原则，以便学生首先掌握Vanguardia技术的逻辑。小小的专注于促进学校和中学人工智能中通识教育的扫盲。当IA的通识教育进入小学和中学的教室时，变化和效果的发展正在“了解AI”，以“使用AI” A“ AI思维”。杭州通过系统的课程和创新实践的设计为阐明培训目标并促进高质量教育的传播提供了特定的途径。该课程围绕包括人工智能在内的四个关键模块旋转GE与原则，实践和创新以及道德与安全的发展和影响，创建了一个系统的教育系统，涵盖了整个学校阶段。在人工智能青年研究所，隶属于Zhijiang Urban College大学，学生负责从院长到每个职位负责人的所有职位。不管研究和客观地解决什么，并在AI项目中进行经验，学习和深入研究。教师团队将成为“集团专家”，并且只会提供技术支持和方向指导，以完成连接外部力量并“护送” AI教育的实施。数学和科学教师，Sincenuclei设计独立的教育内容，以对与学生认知最一致的教育进行教育。鉴于AI技术和跨学科特征的快速更新，杭州发表了“杭州公关玛丽的教师和人工智能素养的高中老师（考试）“阐明教师的竞争标准并以机密的方式和层次进行培训。管理人员，研究，培训人员，特定的老师，及时通过学校之间的特殊培训和学校之间的沟通来完成他们的技能。同时，我们同时使用智能教学和研究平台来促进诊断的指导，并促进诊断的指导，并促进教师的专业人士，以整合专业的专业人士，并构成专业的专业人士。潘·舒恩（Pan Shuwen）教授，Zhijiang University College的信息教授和电气工程，每周庆祝两种AI俱乐部，上小学和中学成果，将Avant -Garde的技术成果带到课堂上。壁架，教授教育经验的小学和中学教师。教育部：教育部于2024年11月发出“有关中学和中学的人工智能教育的通知”时，它清楚地提议在中小学中系统地实施教育工作，并在中学和高中的中学和高中以及高中以及高中和高中和高中和高中和高中和高中和高中和高中以及高中和高中以及高中和高中以及高中和高中及其高中及其高中及其高中及其高中。上海，广东，四川也正在积极开发人工智能教育资源，建立人工智能课程系统，取得具体的结果。
